“挑选斑斓贝片，构思纹样，小心拼贴镶嵌……”苗岭深处的教室里，孩子们专注地制作属于自己的螺钿发夹。贝片在指尖流转，传统非遗与水产科学在此刻碰撞交融。

9月7日至9日，中国水产学会科技志愿服务队走进贵州省黔东南苗族侗族自治州雷山县，三天行程、五所学校、2300余名山区学子，听讲座、做螺钿、收图书，让“跨越山海，渔你同行”的约定如约而至。

缘起：苗岭深处的一场科学之约

雷山县山高谷深、河网密布，稻渔综合种养历史悠久。稻鱼共生、稳粮增效，是世代雷山人的耕作智慧，也是当地最具特色的富民产业。

然而地处内陆、交通不便，山区青少年接触海洋、水产前沿科学的渠道十分有限。“看海”，曾是许多雷山孩子童年里最遥远的想象。产业有基础、视野有短板——正是服务队此行要解的题。

三天里，服务队“上午一所、下午一所”密集推进，走进雷山县第二中学、第四小学、民族中学、第一中学、丹江小学。中国水产科学研究院黄海水产研究所副研究员杜美荣博士领衔的专家团队，把东部海洋水产科普资源带进苗岭山乡。

课堂：从稻田里的鱼，到大海里的鱼

“不讲课本里现成的答案，讲孩子们身边看得见的科学。”针对小学、初中、高中不同学段，专家团队开发了三套主题课程，让每堂课都“长”在雷山的土地上。

初中课堂《稻香渔歌向深蓝》紧扣本地稻渔产业，讲稻渔共生生态原理，让学生明白：祖辈的稻渔耕作不是落后，而是生态学肯定的循环农业；《潮汐秘境——探访我们的海岸朋友》从“贵州亿万年前曾是汪洋大海”切入，把潮汐、海洋生物知识娓娓道来，打破内陆孩子的“山海”认知壁垒；小学课堂《探秘神奇宝贝》请会发光的深海生物、善于伪装的章鱼当主角，用图片和短视频把抽象知识变成生动的故事。

专家以“本土经验—现代科学—产业前景”的讲授逻辑，让孩子既读懂家乡产业，也看见广阔深蓝。一堂行走的思政课《弘扬科学家精神 追正确的星》，更引导他们在追星热潮里看见科学家，以奋斗成就梦想。

非遗：用大海的礼物做一支发簪

讲座之外，每所学校还有一堂非遗体验课。螺钿，这门以海洋贝类为原料、历史可追溯至商周的传统技艺，成了连接海洋与非遗文化的纽带。志愿者老师示范拼贴、镶嵌、封釉定型全套工序。

孩子们挑选斑斓贝片、构思纹样、精细拼嵌，亲手制作属于自己的螺钿发夹、发簪。有同学兴奋地说：“原来贝壳还能变成这么漂亮的艺术品！我要把这支发簪送给妈妈，告诉她这是用大海的礼物做成的。”

“科普+非遗”双课堂，把科学教育、美育、乡土教育和传统文化教育融于一堂，是此行最受欢迎的环节。

捐赠：让科普资源留得下、用起来

服务队还向五所学校捐赠了海洋生物、海洋地理、生态保护等主题科普图书，充实图书馆和班级阅读角，让科普从“专家来时才讲”变成“校园日常即学”，并实地调研丹江小学科普教育基地，为课程开发、实践研学共建摸底。

回声：孩子说“打破了我的认知”

雷山县第四小学六年级（4）班学生龙雨萱说：“今天的课堂特别有趣！我第一次认识了很多海边的小动物，老师讲的潮汐、海洋生物的知识特别新奇，打破了我以前的认知。希望以后能多有专家老师来上课。”

同学肖雅元说：“这次活动让我感受到了水产科学、生态科学的魅力，今后我会主动关注生态保护、现代农业科技相关知识。”

杜美荣博士说：“雷山稻渔种养资源丰富，但山区孩子接触海洋水产知识的渠道有限。把水产科普和非遗螺钿手工结合起来送进校园，既培养生态保护意识和科学探索兴趣，也让传统文化与科普教育相互融合。”

展望：从“一次活动”到“长效帮扶”

以本次活动为起点，中国水产学会计划构建常态化帮扶机制：每年组织志愿服务队赴偏远地区科普进校园、更新课程；开设线上双师课堂，让优质课程常驻云端；培训中小学教师，培育带不走的本土科普骨干；总结雷山模式，复制推广到更多地区。

（来源：科技志愿服务公众号）

2026年9月29日